二十一世纪的的三大特征是速度、多变和危机，活在当下的每一个人都深切地感受到了竞争地压力。如何在激烈的竞争中生存和发展，是每一个人每一个企业都必须面对的问题。
我们想不想成功？企业想不想发展？想！那我们别无选择，只有赤膊上阵，去拼搏，去竞争。靠什么去赢得竞争的胜利？答案是靠实力，实力来自哪里？来自持续不断的学习。管理学家忠告：未来的竞争不是一个人与另一个人的竞争，而是一个团队与另一个团队的竞争，不是学历的竞争，而是学习力的竞争。李嘉诚说：经验是负债，学习是资产。
进入信息时代，知识经济的浪潮已经席卷全球，知识信息正以简单的“裂变效应”在快速更新，据英国技术预测专家J·马丁测算：人类的知识，目前每三年会倍增一次。现在在西方白领阶层流行着一种“知识折旧”理论，说如果不学习，一年后你今天所拥有的全部知识将折旧80％。面对知识信息的快速裂变，现代人必须清醒头脑，找准自己的生存发展之路。
为了适应飞速发展的社会，现代人除了不断的学习之外，目前还没有其他法子。因为你只有持续不断的学习，才能增加竞争的资本。今天，所有的教育学家都同意，学习是一生一世的事情，“终生学习或教育”是现代人的生存和发展格调。
在某种意义上说，学习是现代人的第一需要。如果你今天还只想着吃老本，抱着既有的知识和经验，想一劳永逸，以不变应万变，那是梦想，你很快会成为现代文盲，被时代淘汰。
现代科技的发展及所带来的文化、教育、经济、家庭生活和人际交往等方面的变化，已经使很多人成了现代文盲。如果你认为我这是危言耸听，那我告诉你，危险已经离你不远。如果有一天，你听不懂"搜索引擎"，不知道"模糊控制"的含义；假如有一天，你面对陌生城市闪烁跳动的触摸式电子问路屏不知所措；对图书馆的计算机检索系统操作一脸茫然，也许，你就该警惕了：自己是不是正在滑向功能性文盲的行列。
为了使自己能跟上时代的步伐，惟一切实可行的办法就是时时保持学习的习惯，确立和传播新世纪的文化价值观念，培养未来社会所必需的品格、能力、思维与行为方式。国外教育学家将学历称作是社会上谋生的第一本护照，专业技能为第二本护照，而这只证明了你有从事某一职业的资格。一个人无尽的创造力与适应能力是通往知识经济时代的“第三本护照”。这些只有在工作中和持续不断地学习中获得，单靠学校学到的知识或既往地经验是远远不够的。走出大学校门，你的知识60％失效，一年后有80％失效，三年后全部失效。所以我们要生存和发展，必须把学习当作终生最基本的生存能力。
但是，时代的变化已经给学习带来了革命性的变化，已经不能用以往的学习眼光来看待今天学习了，明智的态度就是积极主动地投身于学习的革命。
现代社会给学习带来的革命性变化：
●学习方式的变化：今天，凡是媒体，特别是电子媒体都可以成为我们“老师”。学习材料更多的是文字、图像、声音几者相互结合的“超媒体”形式，使多种感觉通道参与学习。随着多媒体的高度发达，学习将是一个愉快的过程。
●学习时空的变化：我们已经进入了一个终身学习的时代，学习场所得到极大的扩展，学校、家庭、社会，教育的界限日渐融合，整个社会成为一所“大学校”。只要你愿意，随时随地都是学习机会。我们必须养成时时、事事、处处学习的习惯。
●学习内容的变化：现代科学技术，在分科越来越细、高度分化的基础上又日益走向综合化、整体化，它要求我们在知识结构上既要“专”又要“博”。学习不仅要学谋生的知识技能，更要学习创造性的思维方法，强调科学和人文内容并重，注重构建自己全面的素质，特别是生活素质和心理素质，注重成功素质和潜能的开发训练。内容应该包括：
1. 智力学习：如观察力、思维力、记忆力、想象力、注意力等。智力不仅仅包含知识因素，还包含非知识因素。非知识因素体现在情感、情趣、意志、价值观、责任感等方面，在开发人的学习兴趣，增强人的奋斗精神，保障人实现既定的目标等方面有独特的作用；
2. 能力学习：能力就是通常所说说的才能和本事，它是一个人运用知识和智力进行实际活动的能力，尤其是创造能力；
3. 科学文化知识的学习：科学文化知识有三个层面，一个是器物层面，比如高新技术、设备及产品等，在现代生活中，如果不会使用高科技产品和高科技工具，是很难在现代社会立足的，更不用说有所作为了；第二个层面是制度层面，制度层次的科学文化，主要体现在社会各个领域的体制和组织管理的一系列变革中，其中最重要的是强调科学人才在各个领域中的比重和作用；第三个层面是价值观和行为规范，这个层面的科学文化集中体现在近代所倡导的科学精神，如批判、创新、理性、规范、求真、献身、公平、宽容、效率、协作、忠诚等。
4. 品德学习：很久以来，史学家、文学家、思想家就提出了德、识、才、学、体是成才的五大内在因素，而“德”为五大因素之首。道德作为一种知识，需要在长期的追求中，才能成为人内在的品德素质。人才的品德包括一般品德和劳动品德。一般品德指在日常学习、生活中所表现出来的道德品质，如爱国、爱民、爱公、民主、团结、守纪、礼貌、谦虚、助人、尊重、诚信、勇敢、勤劳、正直、律己等。劳动品德是在进行创造性活动的过程中所表现出来的道德品质，如为民造福、严谨认真、坚持真理、团队精神、热爱事业、艰苦探索等。真正的人才必须是德才兼备。现在有人对“人才”这样注解：忠诚度高、品德佳、能力强者为“极品”，是现成的人才，难得；忠诚度高、品德佳、能力一般者为“良品”，是可造之才；忠诚度差、人品低劣，但能力很强者为“毒品”，是垃圾，必须坚决弃之，否则将贻害无穷。可见品德是何等重要。
5.个性学习：个性是一个人在生活、工作过程中表现出来的比较稳定的、带有一定倾向性的个性特征，比如自信、坚定、灵活、敏捷、严谨、独立、主动、勤奋、专注等，人才的成长不仅与智力有关，而且与非智力的个性因素有关。高尔基在《遗传的天才》一书中指出：热情、勤奋等品质是构成天才的重要因素，特尔曼则认为：成就的75％取决于进取心、自信心和坚持力等人格特征。我国的学者也认为：成功离不开良好的个性品质，如目标坚定而远大、兴趣广泛而专一、情绪积极而稳定，有好奇心和求知欲、有道德感和美感、有坚持力和自制力、有自信心和进取心、有独立性和创造性、富有幽默感等。个性心理品质虽然与遗传因素有关，但更重要的是靠后天学习和培养。因此个性学习是成才过程中必不可少的学习内容。
6.自我开发：
（1）.培养人文素质。“人文”泛指人类社会的各种文化现象。这里讲的“人文”，在内容上可分为人文知识和人文精神。人文知识指文、史、哲、艺术等各种科学文化知识，人文精神则指人的人格、气质、修养等。培养人文素质主要是对非知识能力的开发。
（2）.掌握最新信息。信息是人类社会赖以生存的基本条件之一。人类社会一经产生，就有了交换信息的活动。在商品经济和科学技术高度发展的现代社会里信息交换日趋增多，信息对社会发展的作用也日益明显。约翰·奈斯比特说：“事实上，我们已经进入了一个以创造和分配信息为基础的经济社会。”信息的重大战略价值正向我们表明，最新信息的收集和处理将直接关系到新型人才的发展方向，关系到现代条件下工作能力的提高，关系到个人成长、企业发展、国家的兴衰强大。所以现代人要提高竞争能力，就必须重视信息，了解现代信息的特征：文字信息迅速增长，信息的传播途径多样化，信息传播迅速，信息全球化，信息综合化等。现代信息的这些特征对人类智力的开发带来了深刻广泛的影响。
（3）.培养自动型人格。自动型人格就是对自我的行为、学习和情感具有自动调节和自动控制的能力及意志品质。如自动调节成功目标、自动调节知识结构、自动调节情感等。现代社会唯一不变的是“变”，在这个快速多变的时代，要生存和发展，我们必须做的就是跟着时代变。自动型人格，就是一种始终以积极的精神去面对变化了的社会，及时对自己的目标、知识结构、精神状态做出调整。自动型人格是一个人智慧的象征，是成功的重要保证。
（4）.开发潜能。脑科学研究证明，人的大脑皮层大约有140亿个细胞组成，每一个细胞都能存储数千个信息，按此计算，大脑的信息容量相当于美国国家图书馆藏书量的50倍（该馆藏书约1000万册），按一天记忆一万个字计算，人的大脑够用160万年。可见我们一生当中开发利用的仅是我们能力的冰山一角，超不过5%,每个人都有无限潜能有待开发。所以脑科学家指出，只要你愿意并合理开发，任何人都能成为世界杰出人物，都能创造奇迹！现在在全世界各地涌现出很多潜能开发大师，他们为发掘人类智慧，激发人类潜能起到了巨大作用。
现代社会应该如何学习
●明确学习目标：人类知识浩如烟海，任何人都不可能万事俱通，所以今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为什么学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个人没有掌握正确的学习方法，如果他没有明确的学习目标，即使他们很努力，也记了很多东西，他仍然是一个失败的学习者。
●保持空杯心态:任何人无论你多么知识渊博，你所掌握的知识与人类今天所拥有的知识相比都是微不足道的，有很多知识你可能听都没听说过。所以要时时保持谦逊的态度，以一种空杯的心态对待学习，永远不要满足，永远把自己当小学生。一旦有自满自大的思想，你就无法进步了。今天的社会就像一个竞技场，每个人都在拼命地往前跑，你不前进就肯定要落后，这就是现实。
●向身边的人学习：古人云：三人行必有我师。每一个人身上都有闪光点,即使罪大恶极的罪犯身上都有值得我们吸取的东西。所以，我们要用欣赏的眼光去看待身边的每一个人，从他们身上获取我们需要知识和经验。向身边人学习应学会观察、倾听、提问，从而了解那些事情能导致成功、快乐，那些事情做不到或不能做，应该努力做什么，应该避免做什么，总之，你只要学会观察、倾听和提问，你能从你遇到的每一个人身上学到东西。
●向成功者学习：学习最便宜的是请教，学习最快的捷径是模仿。成功者在成功的过程中学习实践总结出来的知识和经验是最有价值的。因为每一个人的成功过程都不是一帆风顺的，都要经历学习、实践、失败、挫折、总结等艰辛的过程，从他们身上我们可以知道什么知识对我们最重要，最应该学。他们曾经经历过的困难和挫折可能就是将来我们要经历的，如果我们吸取他们的经验教训，我们就可能避免，就会少走很多弯路，就会成功得更快。站到巨人的肩膀上，我们会比巨人更高，看得更远。
●要博学专才：高度发展的社会为我们提供了充裕的学习资源。犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便，个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、从何处学习、怎样学习、学习的进度等等。就象吃饭一样，有主食，有副食，既要考虑饮食品种的多样化，使多种维生素、矿物质等微量营养素能全面均衡补充，又要保证蛋白质、碳水化合物、脂肪酸等热量营养素的充足供应，从而保证人体新陈代谢和机体各种功能活动的正常进行。学习也是这样，既要通晓常识，对各种知识都有所了解，做到“博学”，又必须有所侧重，针对个体需要有选择地深入学习，达到精通地效果，使自己成为某一方面地行家专家。既“博学”又“专业”是现代成功者最佳的知识结构。
●工作即学习：现代人的学习将交融于工作和生活之中，其主要的方式是接受培训。现代的企业都把员工的终身培训当作是企业立于不败之地的根本。松下公司的创始人松下幸之助曾说，松下公司与其说是造产品，不如说是造人。在瞬间万变的21世纪，终身培训是每个人适应职业生活的最主要的武器。
●终身学习或教育：现在我们已经步入学习型社会，学习型社会的学习特点与传统社会的学习截然不同。传统社会的学习主要是在学校阶段进行，而今天已经无法区分学习阶段与工作阶段，学校只是学习的场所之一，而更多的知识是在工作中，在各种培训机构中，在各种环境中获得的，是各种形态的学习与学校教育的统一。第一阶段的学习成败只具有相对意义，不能作为区分社会组成分子的指标。就是说不是说他在学校学习成绩好，考满分，他拿到了大学文品，研究生文品，水平就一定高，他就是领导，就是老板，他只有初中学历他就是打工的，就一定是社会下层人。事实显然不是这样。人生的学习是形成经验、满足需要的创意过程，而第一阶段以后的学习显得更为重要。管理专家指出：二十一世纪最成功的经营管理模式是建立一个学习型的企业。无论是企业或个人，保持恒久不变的核心竞争力是永远比别人学习得更快更好。“终身学习或教育”是现代人的生存和发展格调。
从以上分析可以看出，在学习型社会中，终身学习，时时处处事事学习，多种途径特别是信息化渠道的学习，学习是生存和发展的根本，博学专才，和谐发展，个性自由发展，创新学习和开放学习等几个学习理念是必须重视和强调的。今天，在全球范围内，学习和教育的变革，正在引导和促进全体社会成员向学习化社会方向发展，为适应学习化社会，必须具备新的学习理念和学习能力。
学习型社会的发展要求学习采取几乎全新的方式。未来学习的成功者决不是单纯看掌握知识的质和量的多少。当代学习的实质性问题是，是否知道学习什么、获取什么知识，是否知道从那里学，能否运用所学知识来解决问题，是否具有建构知识结构、更新知识和具备创新的能力和本领。
有专家认为，未来学习需要顺利实现三重目的：其一，学习技能和有关特定的课目并学习如何做得更好更快和更轻松；其二，培养综合概念技能--如何学会将同一或类似概念应用到其他地方；其三，培养能适应于你所做的一切事情的个人技能和态度。学习还应当有"三见"：新见、创见、远见。获取某种知识、接受某种新观点比产生新观点更容易，要学会提出创新意识或创新观点的有效方法，要激励受教育者发现问题并寻求解决之道。富有创新的革新方法是通向成功的钥匙，没有创新就没有活力，就没有进步。组合与创新是现代教育的最本质的内容。世界发展到今天，几乎没有一种知识不是以某种方式重新组合的结果。
因此，学习中有三点特别重要：一是怎样迅速、充分、有效地选拔、存储和获取更多的信息；二是怎样利用它来解决问题；三是怎样打破常规重新组合，利用它来创造新点子。
未来社会缺乏的人才将不是掌握了一大堆知识的硕士、博士，而是具有极强的想像和创新能力的高级人才或顶尖人物。我们需要学习的不单是知识，而是如何运用知识及创新的特殊本领。
在家创业 网商教练 易之老师 QQ657681875 | 
